Форум

Я организую образовательный процесс по предметам русский язык, математика, окружающий мир с использованием интерактивной платформы Учи.ру. Учи.ру позволяет осуществлять дистанционное обучение детей в различных социокультурных условиях, в том числе детей с особыми образовательными потребностями (одарённые дети, дети-инвалиды и дети с ограниченными возможностями здоровья).

Главная особенность проекта Uchi.ru в том, что он даёт возможность участвовать как во внутренних, так и во всероссийских олимпиадах. Это позволяет не только проверить свои знания, но и заслужить титул интеллектуального и образованного ученика.

Думаю, не стоит описывать все платформы, на которых пробовала работать в период дистанционного обучения, но хочется поделиться с учителями математики информацией о таком сайте, как https://uztest.ru/. Сайт организован в виде виртуального кабинета учителя, в котором размещены информационные ресурсы и интерактивные сервисы для подготовки и проведения занятий по математике. Есть учебно-методическая библиотека, в которой размещены поурочное и календарно-тематическое планирование, рабочие программы, конспекты, детальные разработки уроков, открытые уроки, презентации. Учитель в своем кабинете сам подготавливает (выбирает задания из задачника, в котором более 12600 заданий по всему школьному курсу математики) тесты и тренинги, учащиеся заходят на сайт и выполняют эти задания, причем для каждого ученика программа сайта создает уникальный вариант. Оценки учащихся за выполненные тесты и тренинги автоматически фиксируются в Интернет-журнале на сайте, в который можно произвольно добавлять и другие оценки, замечания; учащиеся (и родители) всегда могут увидеть свои отметки. Мне этот сайт нравится ещё тем, что я могу изменить шкалу расчёта оценки, это позволяет подойти дифференцированно к каждому классу. Также на этом сайте можно создать тесты для подготовки к ОГЭ и ЕГЭ. Хочу предупредить коллег, что сайт платный, но 100 рублей в месяц того стоит.

Добрый день. В своей работе на дистанционном обучении у меня был небольшой опыт. В зависимости от учебных предметов (нач.кл) и качества связи использовала с обучающими следующие платформы : Яндекс.Учебник, вацап, Uch.ru, Skype, РЭШ. После мастер-класса с вами, меня заинтересовала платформа CORE, обязательно буду использовать ее в своей работе.

Преподаю английский язык. Уже несколько лет использую элементы смешанного обучения в своей работе. Чаще всего пользуюсь следующими сервисами: беру готовые либо делаю свои упражнения в Learning Apps, делаю тесты на quizizz (теперь там можно делать вопросы с вписыванием ответа, от одного слова до текста, что очень расширяет возможности тестирования), отрабатываем лексику на quizlet. Интересным инструментом для работы над небольшими проектами мне представляется linoit - онлайн-доска, где можно разместить медиафайлы, тексты и ссылки (регистрация детям не требуется, только создателю доски). Отдельный плюс доски - можно использовать её как способ приучить ребят выполнять задание в точности по инструкции, что для ряда моих учеников является большой проблемой. Вообще, для меня проблема скорее не отсутствие инструментов, а их изобилие. Для ориентации в ИКТ-инструментах для обучения пользуюсь советами и наработками высокопрофессионального методиста и образовательного блогера Аствацатурова Г.О. - блог didaktor.ru.
Уроки онлайн - сложный и больной вопрос. Коллега-математик весь весенний карантин вела уроки (на zoom), я заходила посмотреть, как это происходит. Мне кажется, в математике (да и в русском) главное - нарешивание, как можно больше практики решения задач, чем коллега, собственно, с детьми онлайн и занималась, вполне успешно. А вот для предмета английский язык все сильно усложняется тем, что у нас есть говорение + чтение + аудирование + письмо, т.е. это четыре разных вида деятельности, и надо еще работать над лексикой и грамматикой. Много времени уходит на продумывание и создание урока, масса методических вопросов возникает в процессе.
Я попробовала провести онлайн-уроки, когда проводились выборы и школы на 3 дня были переведены в режим дистанционного обучения (7 класс, Google). Не считая того, что посещаемость уроков была низкая, новый вызов для меня как для учителя - неактивные ученики неактивны и в онлайн-занятии, к тому же, если у кого-то нет камеры (или он делает вид, что ее нет), проконтролировать, чем ученик занят во время урока, возможности не представляет.
Решение этого вопроса вижу для себя в занятии онлайн по группам в соответствии с учебными потребностями - мне кажется, лучше пусть 1 раз в неделю (у нас 3 часа в неделю англ.языка) у ребенка пройдет качественный онлайн-урок ,где ему будет все понятно и он будет активно вовлечен в работу, чем 3 раза в неделю пассивное присутствие.
Спасибо за внимание!

Работаю пока только в Дневнике.ру, иногда в Зуме. Очень интересно было бы попробовать Google-формы